Методы обучения в образовании
Методы обучения различаются по тому, насколько ученики вовлечены в процесс:
- Пассивные методы предполагают, что учитель является основным действующим лицом, а ученики воспринимают информацию в роли слушателей. К ним относятся лекция, рассказ, объяснение и работа с учебником. Используя такие методы, можно передать большой объём материала за ограниченное время. Однако они не требуют от учащихся высокой умственной активности и не способствуют развитию самостоятельного мышления.
- Активные методы строятся на равноправном участии педагога и учеников в занятии. Это дискуссии, деловые и ролевые игры, разбор конкретных ситуаций, соревновательные формы работы, а также тренинги, где преподаватель выступает в роли наблюдателя.
Тогда что такое интерактивное обучение и какое место оно занимает в этой классификации? Изначально это была разновидность активного обучения, которая теперь становится самостоятельным, третьим методом. Во время интерактивного обучения взаимодействие происходит не только между учеником и учителем, но и между учениками. В этом случае педагогу отводится роль организатора и помощника. К интерактивным методам относится, например, групповая работа — коллективное обсуждение и совместный поиск решения.
Таким образом, пассивные методы ориентированы на передачу информации, активные — на развитие самостоятельности, а интерактивные — на обучение через взаимодействие и взаимообмен опытом между учениками.
Важно понимать, что идеального метода нет, поэтому не стоит строить урок на каком-то одном из них. Если всё занятие читать лекцию, ученики заскучают и будут часто отвлекаться, а если на каждом уроке только играть, они получат мало материала, и освоение программы затормозится. Оптимальный урок должен включать разные методы, например короткую лекцию в начале, затем дискуссию по теме и групповую работу в оставшееся время.
Принципы интерактивного обучения
Интерактивное обучение основано на трёх принципах:
- Принцип активности и общения. Знания лучше усваиваются, когда ученики вместе обсуждают проблему, делятся идеями и выбирают из них лучшие. Например, можно разделить учеников на группы и предложить придумать решение проблемной ситуации, а затем представить его классу. Принцип активности и общения сначала будет реализован внутри команды, а потом между группами во время обсуждения предложенных решений.
- Принцип равных возможностей. Каждый имеет право высказать своё аргументированное мнение, и оно не будет названо неправильным. Благодаря этому ученики смогут отвечать без страха получить осуждение. Например, на уроке литературы, вместо того чтобы предлагать одну «правильную» оценку действий героя, лучше задавать вопросы: «Почему он так поступил? А что бы сделали вы?» Так как все идеи принимаются, класс решает, кто прав, на основе аргументов.
- Принцип экспериментов и творчества. В процессе интерактивного обучения ученики пробуют разные способы решения задачи, придумывают новые идеи и ищут нестандартные подходы. Например, на уроке физики ученикам можно дать задание построить мост из палочек, который выдержит стакан с водой. Инструкций нет, поэтому они будут экспериментировать, исправлять ошибки и искать новые варианты конструкции.
Применение этих принципов в процессе обучения помогает ученикам лучше усваивать материал, учиться работать в команде и не бояться ошибок.
Средства интерактивного обучения
Средства обучения — это объекты, которые учитель использует для учебного процесса и презентации материалов. Основа интерактивного обучения — это наглядность, так как 80% информации ребёнок воспринимает именно с помощью зрения.
Среди них выделяют:
- интерактивные доски;
- интерактивные приставки, проекторы, дисплеи;
- робототехнику и конструкторы LEGO;
- интерактивный стол;
- беспроводной планшет;
- документ-камеру — прибор, под который кладётся учебник и его изображение проецируется на компьютер и интерактивную доску;
- интерактивную песочницу, в которой, кроме песка, есть проектор и программное обеспечение;
- мобильный планетарий — купол с проектором внутри;
- компьютеры и оргтехнику.
Некоторые из этих средств используют и в электронном обучении, чтобы подать материал наглядно.
Формы интерактивного обучения
Формы обучения — это виды интерактивных занятий. Здесь от учителя нужно больше активности и творчества, чем при других вариантах проведения уроков. При подготовке к каждой конкретной теме или предмету можно использовать разные формы или их комбинацию:
- Мастер-классы — передача практического опыта ученикам.
- Интерактивные вебинары — традиционная лекция вместе с дискуссией, разбором, демонстрацией слайдов или фильмов.
- Кейсы — решение конкретной ситуации.
- Голосование, опросы — обсуждение, в ходе которого ученики активно включаются в поиск ответа, открыто делятся мнениями и учатся аргументировать свою точку зрения.
- Мозговой штурм — совместное генерирование идей и поиск нестандартных творческих решений.
- Проекты — самостоятельная работа над поставленной задачей.
- Тренинги — совместный поиск решения проблемы с последующим обсуждением.
- «Открытый микрофон» — высказывания учеников по поставленной проблеме, которые обсуждают уже после ответа.
- «Броуновское движение» — хаотичное передвижение по классу в поиске решения.
- Дебаты — аргументированные высказывания двух сторон.
- Деловые игры — обыгрывание ситуаций.
- «Аквариум» — разновидность деловых игр, где участники, которых не задействовали в процессе, комментируют происходящее.
- Ротационные тройки — работа в группе из трёх человек, в которой состав меняется при каждом следующем задании.
- Пары и малые группы — коллективная работа.
- «Дерево решений» — работа с ватманами: группы записывают решение ситуации, а затем меняются ватманами, добавляя свои идеи на ватманы соседей.
Преимущества и недостатки интерактивного обучения
|
Преимущества |
Сложности |
Недостатки |
|
Развитие самостоятельности |
Сохранение баланса между игрой и обучением |
Малое количество методических разработок |
|
Развитие навыков общения |
Адаптация метода под особенности характера и поведения детей |
Недостаточная квалификация педагогов |
|
Развитие критического мышления |
Высокий уровень организаторских способностей учителя |
Финансовые затраты на оборудование |
|
Развитие творческих навыков |
Более высокие затраты времени и сил на обучение новому методу |
|
|
Более лёгкое усвоение материала |
Борьба с тревожностью и дискомфортом детей при введении нового формата |
|
|
Интерес для учеников, а следовательно, более высокая вовлечённость в процесс обучения |
Одна тема затратнее по времени изучения по сравнению с пассивным и активным методами |
|
Интерактивное занятие в Домашней школе Фоксфорда
Интерактивность в Домашней школе Фоксфорда реализована на всех этапах обучения. На живых онлайн-уроках, которые проходят в мини-классах до 15 человек, каждый ученик подключается с камерой и микрофоном. Это позволяет учителю видеть реакцию детей и выстраивать полноценный диалог. Для закрепления материала мы используем интерактивные тренажёры и задания с автоматической проверкой — они дают мгновенную обратную связь, показывая ученику не только ошибку, но и правильный путь решения.
Вне занятий дети общаются в онлайн-клубах по интересам, участвуют в совместных проектах и олимпиадах — это развивает навыки командной работы и учит применять знания в нестандартных ситуациях.
Резюме
- При интерактивном методе обучения ученики взаимодействуют не только с учителем, но и друг с другом.
- Три главных принципа интерактивного обучения: активное общение и обсуждение, право на мнение, свобода экспериментов и творческого поиска решений.
- Для интерактивного обучения используют интерактивные доски, проекторы и другое оборудование, чтобы подать материал наглядно, так как ученики воспринимают 80% информации визуально. Благодаря этому новые знания усваиваются легче, а ученики становятся более вовлечёнными.
- Интерактивное обучение развивает самостоятельность, навыки общения, критическое и творческое мышление у ребёнка.
- От учителя такой метод потребует большего вложения сил и времени. Поэтому интерактивные уроки лучше проводить нечасто, чтобы разжечь интерес учеников к новой теме или закрепить знания. В таком формате они точно не надоедят классу и каждый раз будут восприниматься как возможность поиграть на уроке.
Ответим на ваши вопросы
Свяжемся с вами в течение 5 минут и проведём бесплатную консультацию по вопросам перехода на домашнее обучение
Позвоним с 8 до 21 в рабочие дни
