Экскурс в историю: как в России появилось тьюторство

Историческая справка

История тьюторства берёт свои корни в Древней Греции. Тогда оно было своеобразным неформальным педагогическим сопровождением. Главной целью тьютора была передача знания ученику, чтобы помочь ему овладеть навыками в выбранной сфере. Занятия нередко были импровизированными.

Тьюторство оформилось примерно в XIV веке в классических британских университетах — Оксфорде, и, несколько позднее, — в Кембридже. С этого времени под тьюторством понимают сложившуюся форму наставничества. В Оксфорде и Кембридже тьюторы до сих пор играют важную роль в учебной и воспитательной работе. Это полноценные штатные сотрудники.

<<Форма демодоступа>>

Тьюторство в России появилось гораздо позже, чем в западной культуре. Отечественная образовательная система поначалу не предусматривала отдельную фигуру тьютора. Тем не менее похожий формат был, например, в монастырях. Монахов сопровождали старцы, которые передавали знания воспитанникам, близко общаясь с ними один на один. К традиции монастырских наставников прибавились гувернёры в аристократических семьях дореволюционной России. Они буквально вели подопечных, обучая и помогая найти свой путь в жизни. Гувернёры, как и старцы, немало вложили в развитие тьюторства в России.

Англоязычное слово «тьютор» официально закрепилось в русской педагогической практике благодаря англофилу М. Н. Каткову. В XIX веке ввели институт классных наставников, в обязанности которых входила организаторская деятельность, наблюдение за развитием подопечных и культивирование высоких нравственных и моральных принципов. Увы, после революции должность классных наставников и дам была упразднена.

Но история тьюторства в России на этом не завершилась: в 1980-х годах, во время реформирования образовательной системы, оно снова развернулось как самостоятельное педагогическое движение.

<<Форма семейного образования>>

Тьюторство сегодня

На постсоветском пространстве тьюторство — это по-прежнему инновационный элемент, который не внедрён повсеместно. Основные тенденции развития тьюторства в России показывают, что его можно найти в рамках индивидуального обучения, зачастую дистанционного. Кроме того, центры тьюторства есть при крупных образовательных структурах — как, например, в учреждениях по повышению квалификации. Спрос растёт, ведь как показывает практика, учёба с тьютором гораздо эффективнее.

В Домашней школе Фоксфорда, где дистанционно учатся ребята с разных уголков мира, тьютор — это преподаватель с особой миссией. Мы продолжаем традиции, основанные на индивидуальной работе с воспитанниками. Наставники призваны помочь ребятам наметить траекторию развития, найти себя и полюбить учёбу. Все тьюторы Домашней школы Фоксфорда обладают высшим психолого-педагогическим образованием и практикуют много лет.

Работа с тьютором в Фоксфорде начинается с диагностики. Она помогает тьютору исследовать интересы ребёнка и подобрать индивидуальный образовательный маршрут. Тест показывает, какие профессиональные роли подойдут ребёнку и какие навыки ему необходимо развить, чтобы достичь успеха.

Резюме

<<Выводы>>

• История возникновения тьюторства берёт свои корни из Древней Греции. Формат постепенно развивался в элитных британских университетах, где активно применяется и по сей день.
• В России понятие «тьютор» долгое время не закреплялось в качестве отдельной педагогической фигуры. Зато существовали монастырские наставники, гувернёры, классные дамы.
• Сейчас тьюторов можно найти в основном в дистанционном обучении. Тьюторы играют важную роль в образовании. Так, в Домашней школе Фоксфорда они помогают ребятам определиться с траекторией профессионального развития и карьеры, найти призвание и определить свои сильные стороны.