Синдром Карлсона
Синдром Карлсона — это символическая игра, когда появляется невидимый друг у ребёнка. Иногда дети общаются с воображаемыми друзьями самостоятельно, а иногда вовлекают в свои игры членов семьи — например, просят маму поставить за ужином ещё одну тарелку на стол, оставить для друга место в машине, укрывать его зонтиком во время прогулок и всячески учитывать его в общих активностях.
Воображаемым другом может стать вымышленный персонаж или какой-то предмет, который становится одушевлённым в фантазии ребёнка (скажем, плюшевая игрушка). В глазах ребёнка неодушевлённые вещи приобретают индивидуальность, и он взаимодействует с игрушками как с настоящими друзьями — компаньонами в играх.
Дети дают своим вымышленным друзьям имена, общаются с ними. Такой спутник становится важной частью жизни ребёнка на протяжении недель или даже месяцев. Несмотря на то что вымышленный друг у ребёнка не вызывает сомнений в своей реальности, другие люди не могут его увидеть или услышать.
Нормально ли иметь воображаемого друга
Воображаемые друзья — распространённое и абсолютно нормальное явление в детском возрасте. Они дают детям возможность исследовать мир фантазий, развивать креативность и находить поддержку в трудных ситуациях. Такой друг может помогать ребёнку выражать эмоции. Для некоторых детей это способ взаимодействовать с окружающим миром в безопасной обстановке.
Задаваясь вопросом, нормально ли иметь воображаемых друзей, нужно помнить, что вымышленные друзья встречаются у 25% детей дошкольного возраста. С точки зрения психологии это естественный этап в эмоциональном и социальном развитии, связанный с активным использованием воображения.
Почему появляется воображаемый друг
Учёные утверждают, что воображаемые друзья помогают удовлетворить три ключевые психологические потребности ребёнка.
- Компетентность. В общении с вымышленным другом можно чувствовать себя главным, брать на себя роль наставника и становиться более опытным в собственных глазах. Это помогает укрепить самооценку.
- Отношения и дружба. Несмотря на то что эти друзья существуют лишь в детском воображении, дети воспринимают их как настоящих и переживают реальные эмоции от этого общения. При этом они могут свободно создавать любые сценарии, которые недоступны в реальной жизни, — например, если все реальные друзья живут очень далеко и никогда не приходят в гости или если ребёнка не принимают в коллективе.
- Автономия. Придуманный персонаж даёт ребёнку ощущение контроля. Он может вызвать его в своём воображении в любой момент, по собственному желанию, вне зависимости от действий и мнения окружающих.
Воображаемые друзья чаще всего появляются у детей от трёх до шести лет. В этом возрасте они развивают свои социальные навыки и фантазию.
Хотя воображаемый друг в большинстве случаев — это нормально, иногда это может указывать на наличие скрытых проблем. Если ребёнок использует своего воображаемого друга, чтобы избегать социальных ситуаций или справляться со стрессом, стоит обратить внимание на его эмоциональное состояние. Понаблюдайте, как именно и в каких ситуациях ребёнок общается с воображаемым другом и мешает ли ему это строить настоящие социальные связи — общаться с одноклассниками, проводить время с семьёй, учиться.
Как вести себя родителям
К этому явлению нужно относиться с пониманием и принятием. Важно не критиковать и не высмеивать фантазии ребёнка. Можно задать вопросы о вымышленном друге, чтобы больше узнать о чувствах ребёнка и его видении мира.
Вместе с тем не стоит слишком сильно подыгрывать и подтверждать реальность воображаемого друга. Чтобы убедиться, что ребёнок не замыкается в себе, старайтесь уделять ему больше внимания и напоминать, что он может открываться вам, делиться своими чувствами, потому что родители всегда поддержат и помогут.
Когда воображаемые друзья уходят
Что делать с воображаемым другом? Воображаемые друзья обычно исчезают в возрасте шести лет, когда дети начинают более активно общаться с реальными сверстниками, а также готовятся идти в школу и начинают воспринимать себя как более взрослых. Обычно это происходит естественным образом, и дети просто забывают о своих воображаемых друзьях.
В некоторых случаях дети могут переживать потерю воображаемого друга — это зависит от темперамента ребёнка. Например, меланхолики склонны принимать всё происходящее близко к сердцу. Но такие переживания не стоит воспринимать как что-то вредное — они способствуют эмоциональному развитию ребёнка.
Ответим на ваши вопросы
Свяжемся с вами в течение 5 минут и проведём бесплатную консультацию по вопросам перехода на домашнее обучение
Позвоним с 8 до 21 в рабочие дни
