Что такое падежи
Падеж — это грамматическая категория существительного, которая показывает его отношение к другим предметам, действиям или признакам.
Благодаря окончаниям слова в разных падежах могут «подружиться» с остальными словами в предложении: «Сегодня вечером мы с другом идём на выставку».
В русском языке шесть падежей, и каждому соответствуют свои вопросы. Именительный называют прямым, так как именно в нём слова стоят в начальной форме — так они прописаны в словарях. Все остальные считаются косвенными.
Чтобы определить падеж имени существительного, нужно правильно задать вопрос и вспомнить, какому падежу он соответствует.
Если слово в предложении, то нужно найти другое слово, от которого можно задать к нему вопрос. А если просто в словосочетании, помогут вспомогательные слова, например: думаю (о ком?) о слоне → предложный падеж.
|
Падежи |
Вспомогательные слова |
Вопросы |
|
Именительный |
есть |
кто? что? |
|
Родительный |
нет |
кого? чего? |
|
Дательный |
даю |
кому? чему? |
|
Винительный |
виню |
кого? что? |
|
Творительный |
горжусь |
кем? чем? |
|
Предложный |
думаю |
(о) ком? (о) чём? |
Как запомнить падежи
Акростихи
Чтобы выучить порядок падежей, можно запомнить стишок:
Иван Родил Девчонку,
Велел Тащить Пелёнку.
В этом акростихе первой букве каждого слова соответствует свой падеж, причём в том порядке, в каком принято их запоминать:
- И — именительный,
- Р — родительный,
- Д — дательный,
- В — винительный,
- Т — творительный,
- П — предложный.
Абсурд — друг мнемотехники, поэтому тот факт, что девчонку родил Иван, помогает только лучше запомнить стишок.
Существует и другая мнемоническая фраза: «Иван Рубил Дрова, Варвара Топила Печь». Такой вариант сложнее запомнить, так как в нём нет рифмы. Однако он считается более литературным, поэтому учителя советуют ученикам именно его.
Эта фраза может выглядеть немного по-другому: «Иван Рубил Дрова, Василиса Топила Печь» или «Иван Рубил Дрова, Велел Тащить Пилу».
Есть и более сложные для запоминания варианты: «Иван Рулил по Дороге, Встретил Товарища Павла» и «Извините, Родители, Дети Вас Тоже Прощают». Но чем дальше будем уходить от рифмы и абсурда, тем сложнее будет запомнить фразу.
Можно придумать собственную поговорку с именами и событиями, которые будут хорошо знакомы и близки вашему ребёнку. Эмоциональная память сыграет свою роль, и фраза запомнится отлично.
Сказка
Если превратить грамматические характеристики существительных в персонажей сказки, то ребёнок быстро запомнит их названия и вопросы.
Домик падежей
Мы пришли в гости к падежам. На первом этаже нас встречает хозяин дома — Именительный падеж. У него есть большая гостевая книга, куда он записывает имена гостей и цель визита. Вот он спрашивает у нас: «Кто вы? Что хотите у нас посмотреть?» Мы отвечаем, Именительный падеж делает пометки в своей книге и пропускает нас дальше.
На втором этаже живёт Родительный падеж. Мы видим, как он беспокойно ходит по комнате и всё время приговаривает: «У меня нет… У меня нет…» Мы спрашиваем: «Нет кого? Чего?» Родительный падеж вздыхает и рассказывает, что вечно теряет вещи. Вот сейчас ищет телефон и ключи, без которых не может выйти из дома. Мы помогаем ему найти пропавшие вещи и идём дальше.
На третьем этаже нас радушно встречает Дательный падеж. Он очень щедрый и любит угощать гостей, поэтому сразу же спрашивает: «Кому чаю? Чему обрадуетесь?» Мы пьём чай с булочками, благодарим Дательный падеж и идём знакомиться со следующим жителем.
На четвёртом этаже живёт мечтательный Винительный падеж. Он любит смотреть в окно и любоваться городом и природой. «Кого ты видишь? — Спрашиваем мы. — На что смотришь?» Он рассказывает о птичках, которые прилетели из других краёв, и о радуге, которую наблюдал несколько минут назад. Мы слушаем его рассказ, прощаемся и поднимаемся на следующий этаж.
На пятом этаже мы знакомимся с известным художником — Творительным падежом. Нам очень интересно узнать о нём побольше, поэтому мы спрашиваем: «Кем ты вдохновляешься? Чем сейчас творишь?» Творительный падеж с увлечением рассказывает о любимых художниках и показывает новые краски. А потом мы отправляемся на последний этаж.
На шестом этаже живёт Предложный падеж со своей маленькой собачкой по кличке Предлог. Они никогда не расстаются. Предложный падеж приветливо смотрит на нас и спрашивает: «О ком и о чём вы хотите мне рассказать? Может быть, о моих соседях-падежах?» И мы начинаем рассказ…
Вы можете прочитать эту сказку ребёнку и после последней фразы предложить ему повторить рассказ о том, как прошёл визит в домик падежей: как их звали, чем они занимались и какие вопросы прозвучали. А ещё можно задать вопросы по содержанию, которые одновременно проверят знания названий падежей и вопросов:
- Кто встречает гостей на первом этаже? Какие вопросы он задаёт?
- Что потерял Родительный падеж? Что мы у него спросили?
- Какой падеж самый гостеприимный? Что он у нас спросил? Чем он угостил?
- Почему Винительный падеж любит смотреть в окно? Что мы у него спросили?
- Как зовут известного художника? Какие вопросы мы ему задали?
- Кто живёт на последнем этаже? Как зовут его питомца? Что он у нас спросил?
Стишки
Запомнить падежи также могут помочь стихотворения, например «Падежи» Фриды Полак:
Именительный
Он — начинающий падеж,
Вопросы: КТО? и ЧТО?
В нём — мама, папа, слон, манеж,
И школа, и пальто.
Родительный
Вопросы: нет КОГО? ЧЕГО?
Нет у меня братишки,
И корабля — ни одного,
И Винни-Пуха-мишки...
Дательный
Это яблоко, скажите,
Я отдам КОМУ? ЧЕМУ?
Хомяку? А может, Рите?
…Лучше я себе возьму.
Винительный
Ой, в игрушках — кавардак!
Не пойму я сам никак:
Обвинить КОГО? и ЧТО?
Ленку? Кубики? Лото?
Творительный
Хочу я песни сочинять.
С КЕМ? С ЧЕМ мне ноты изучать?
С сестрёнкой? А писать… пером
Или цветным карандашом?
Предложный
Я думаю О КОМ? О ЧЁМ?
О Тане, о глаголах.
Верней, я думаю о том,
Чему нас учит школа…
И вот теперь все падежи
Я заучил на память.
Друзья попросят: «Подскажи!»
Скажу: «Учите сами!»
Можно также выучить стихотворение Александра Тетивкина, в котором есть и названия падежей, и вспомогательные слова:
Воскликнул ИМЕНИТЕЛЬНЫЙ:
— Мой именинник ТОТ,
Который изумительно
Науку познаёт!
— ТОГО, — сказал РОДИТЕЛЬНЫЙ, —
Я отрицаю, кто
Не может без родителей
Надеть своё пальто.
— ТОМУ, — ответил ДАТЕЛЬНЫЙ, —
Плохое имя дам,
Кто не любил старательно
Уроки делать сам.
— ТОГО, — сказал ВИНИТЕЛЬНЫЙ, —
Я буду обвинять,
Кто книжку выразительно
Не может прочитать.
— С ТЕМ, — заявил ТВОРИТЕЛЬНЫЙ, —
Я только лишь в ладу,
Кто очень уважительно
Относится к труду.
— О ТОМ, — сказал ПРЕДЛОЖНЫЙ, —
Я предложу рассказ,
Кто в жизни делать может
Полезное для нас.
Ответим на ваши вопросы
Свяжемся с вами в течение 5 минут и проведём бесплатную консультацию по вопросам перехода на домашнее обучение
Позвоним с 8 до 21 в рабочие дни
