Актёрская репетиция
Этот метод подойдёт творческим и подвижным детям. Предложите ребёнку попробовать не зубрить текст, а «прожить» его как на сцене: двигаться, жестикулировать, строить гримасы и менять голос.
Когда человек даёт выход эмоциям, он задействует эмоциональную память — самую надёжную. Эффективность этого метода доказана: исследователь П. И. Зинченко в ходе эксперимента выяснил, что информация, которая становится целью действия, запоминается сама собой. В стрессовой ситуации у доски ребёнок быстрее вспомнит, как накануне учил стихотворение, и сможет его рассказать.
Как это работает. Школьник учит монолог Мцыри. Он представляет, что стул — это утёс, из-за которого выглядывает враг. Ребёнок сжимает кулаки, смотрит исподлобья и шепчет: «Я ждал...» Затем делает паузу, резко разворачивается и выкрикивает: «И вот в тени ночной / Врага почуял он!» После трёх-четырёх таких проигрываний с полным погружением в образ текст «отпечатывается» в теле. На уроке, если ребёнок волнуется, ему достаточно сжать кулаки или вспомнить движение — и строчки вернутся.
Мнемотехника
Этот метод считается одним из самых действенных для запоминания, особенно для младших школьников. У детей до 10 лет наглядно-образная память сильнее словесно-логической, поэтому абстрактные строки будет легче запоминать с помощью картинок. Мнемотехника опирается на принцип педагога К. Д. Ушинского: «Учите ребёнка каким-нибудь неизвестным ему пяти словам — он будет долго и напрасно мучиться, но свяжите двадцать таких слов с картинками, и он усвоит на лету».
Предложите ребёнку сделать простые рисунки рядом с каждой строчкой или четверостишием. Мозг запомнит их последовательность, а при пересказе просто переведёт их обратно в текст.
Процесс кодирования — это уже глубокое осмысление, поэтому многие дети запоминают стихотворение прямо во время рисования.
Как это работает. Учим с первоклассником «Мишку» Барто. Ребёнок рисует силуэт медведя и стрелку вниз — это «уронили мишку», а рядом горизонтальную линию — «на пол». Затем рисует мишку без одной лапы — это «оторвали лапу». Через десять минут, глядя на три простейших рисунка, ребёнок без подсказки воспроизводит всю строфу.
Метод Цицерона
Эту технику ещё называют методом римской комнаты — именно им пользовался Шерлок в одноимённом британском сериале 2010 года. Благодаря ему он хранил всё, что он когда-либо видел или слышал, в чертогах разума.
Метод Цицерона не выдумка: он действительно помогает очень хорошо что-то запомнить. Особенно эффективно он работает для визуалов — тех, кому проще воспринимать информацию через образы.Человек использует пространственную память, которая отвечает за то, как мы ориентируемся в знакомой комнате. Мозг хранит эту «карту» помещения всю жизнь, поэтому метод предлагает «разложить» информацию по предметам в комнате в строгом порядке. Этот метод идеален для запоминания больших объёмов информации и поможет выучить длинное стихотворение наизусть, когда простое повторение не помогает.
Как это работает. Ребёнок учит стихотворение и мысленно «раскладывает» каждое четверостишие по предметам в комнате: вешает на дверь, кладёт в шкаф, на кровать и на стул, приклеивает на окно и подсвечивает лампой. Или же можно сразу представлять предметы в школьном классе — тогда рассказывать у доски станет ещё легче. Чтобы вспомнить текст, нужно будет мысленно пройтись по комнате в том же порядке, и предметы «вытянут» строки из памяти.
Ритмическая маршировка
Этот метод незаменим для кинестетиков и гиперактивных детей — тех, кто запоминает через движение.
Суть метода в том, что на каждый ударный слог или слово стихотворения нужно делать шаг, хлопок в ладоши или по столу.
Двигательная память самая древняя и надёжная, она сформировалась задолго до речи, поэтому стихотворение, выученное через ритм, невозможно забыть даже в стрессе.
Как это работает. Разучиваем «Нашу Таню»: на строку «На-ша Та-ня гром-ко пла-чет» ребёнок делает семь шагов или хлопков, на строку «У-ро-ни-ла в реч-ку мя-чик» — ещё семь. Когда ноги или руки запоминают ритмический рисунок, слова сами встают на нужные места. Для длинных стихов можно отбивать ритм карандашом по столу — чем чётче ребёнок выстукивает ритм, тем меньше времени уходит на заучивание.
Снежный ком
Метод предлагает учить текст наоборот, с последней строчки.
Он опирается на закон Эббингауза: мы плохо запоминаем бóльший объём информации, но хорошо схватываем начало и конец. Именно поэтому учить стихотворение с начала не самая эффективная стратегия.
Пусть ребёнок начнёт с заучивания последней строчки, затем добавит предпоследнюю и повторит уже две. Потом третью с конца — и так до самого начала. Каждая новая строчка опирается на уже прочно выученную следующую.
Как это работает. Учим четверостишие: «Вот моя деревня, / Вот мой дом родной, / Вот качусь я в санках / По горе крутой». Ребёнок начинает с последней строчки: «По горе крутой». Повторил — запомнил. Добавляет предпоследнюю: «Вот качусь я в санках / По горе крутой». Повторил. Добавляет вторую: «Вот мой дом родной / Вот качусь я в санках / По горе крутой». И наконец первую: «Вот моя деревня, / Вот мой дом родной, / Вот качусь я в санках / По горе крутой».
Эхо
Этот метод психологи рекомендуют для аудиалов и тревожных детей, которые боятся громко говорить.
Суть метода в парном чтении: взрослый читает фразу громко и выразительно, а ребёнок повторяет ту же фразу шёпотом. Далее они меняются ролями: ребёнок пробует читать громко, а взрослый — шёпотом.
Это снимает психологический барьер боязни ошибки и тренирует слуховую память за счёт интонационного копирования. Дети до 7 лет особенно сильно полагаются на подражательный рефлекс, поэтому метод работает безотказно.
Как это работает. Разучиваем первую строфу «Зимнего утра» Пушкина. Взрослый громко читает фразу: «Мороз и солнце; день чудесный!» Ребёнок повторяет её шёпотом. Затем следующую читает он: «Ещё ты дремлешь, друг прелестный...» — и уже взрослый повторяет шёпотом. Через пять таких циклов ребёнок запомнит не только слова, но и правильную интонацию.
Как помочь ребёнку выучить стихотворение: советы родителям
- Попробуйте заинтересовать перед чтением. Если перед тем, как начать учить стихотворение Пушкина, вы расскажете ребёнку, что когда-то великого поэта хотели выгнать из школы, это как минимум его заинтересует. Любопытство снижает сопротивление, поэтому попробуйте найти в стихотворении что-нибудь, что побудит ребёнка приступить к делу.
- Разбейте заучивание на части. Мозг усваивает информацию не в момент заучивания, а в паузах отдыха, поэтому два подхода по 15 минут с перерывом эффективнее, чем час безостановочной зубрёжки.
- Не заставляйте повторять ещё раз с начала при ошибке. Если ребёнок сбился — просто подскажите нужное слово или фразу спокойным голосом. Фиксация на ошибке вызывает стресс и демотивирует.
- Предложите повторить перед сном. За 15 минут до сна прочитайте стихотворение вслух. Попросите ребёнка закрыть глаза и просто представлять картинки. Во сне мозг обработает информацию, и утром окажется, что ребёнок помнит стихотворение лучше, чем вечером.
- Вспоминайте стихотворение между делом. Повторяйте строчки за завтраком, по дороге в школу, в очереди в поликлинику. Без учебника и тетради ребёнок будет рассказывать стихотворение свободнее: исчезнет ощущение страха публичного выступления.
- Снимите на видео репетицию выступления. Предложите ребёнку рассказать стихотворение на камеру, например, чтобы показать бабушке, а потом вместе посмотрите. Здесь главное — не акцентировать внимание на ошибках: их ребёнок заметит сам. Похвалите за те места, где получилось прочитать с выражением, а также за те, где удалось прочитать сложную строку без запинок.
- Попробуйте необычный способ для запоминания сложных мест. Если какая-то строчка никак не запоминается, предложите прорычать её, пропищать тонким голосом, прочитать как рэп или сказать с иностранным акцентом. Необычная подача перезагрузит мозг и снимет эффект заевшей пластинки.
- Предложите подвигаться перед ответом. За 15 минут до того, как ребёнок пойдёт отвечать в школу (или вам — дома), пусть попрыгает, побегает или похлопает в ладоши под быструю музыку. Двигательная разрядка снижает уровень тревоги и улучшает доступ к памяти.
- И главное — поддержите. Это самая важная установка. Ребёнок должен знать, что его не накажут за запинку в рассказе. Страх забыть — главная причина, по которой дети забывают стихи у доски. Ваше разрешение на совершение ошибок парадоксальным образом снизит их количество.
Ответим на ваши вопросы
Свяжемся с вами в течение 5 минут и проведём бесплатную консультацию по вопросам перехода на домашнее обучение
Позвоним с 8 до 21 в рабочие дни
